Nota de participación

Dos veces por semestre el/la estudiante se asignará una nota de participación y la justificará según los siguientes criterios.  La profesora se reserva el derecho de no estar de acuerdo con esa auto-evaluación y de ajustar la nota cuando sea necesario.  La profesora asignará la nota cumulativa de participación para el curso.

Muy bien a excelente (44-50 puntos)
Asistí a todas las clases y siempre llegué a tiempo.
Siempre me quedé en clase la hora entera.
Participé activamente en todas las actividades y tuve una actitud positiva.
Nunca usé el inglés para expresar algo que pudiera haber dicho en español.
Vine a clase preparado/a todos los días, con las lecturas leídas y la tarea hecha.
Siempre pedí ayuda o clarificación cuando la necesitaba.
Escuché atentamente a los otros y les mostré respeto a mis compañeros de clase y a mi profesora.
Siempre traje mi libro a clase.
Mi presencia tuvo un impacto positivo y le enriqueció la experiencia de aprendizaje a toda la comunidad de la clase.

Mediano a bueno (36-43 puntos)
Falté a una clase o llegué tarde una vez.
Interrumpí la clase saliendo y volviendo una o dos veces.
Me distraje y no presté atención cuando los otros estaban hablando y/o les mostré una falta de respeto a los otros de la comunidad de la clase una o dos veces.
Se me olvidó de traer el libro una o dos veces.
Mostré interés en las actividades y participé, pero a veces no activamente, sino pasivamente.
Usualmente usé español en clase.
Usualmente vine a clase preparado/a, pero no siempre.
A veces pedí ayuda y clarificación cuando la necesitaba.
A veces usé inglés, especialmente en parejas y grupos pequeños, sin tratar de expresarme primero en español.
Mi presencia tuvo un impacto algo positivo en completar las tareas y enriquecerle la experiencia de aprendizaje a la comunidad de la clase.

Pobre a deficiente (35 puntos o menos)
Falté a dos clases o más y/o llegué tarde dos veces o más.
Interrumpí la clase saliendo y volviendo más de dos veces.
Se me olvidó de traer el libro a clase con frecuencia.
Vine a clase con frecuencia sin haberme preparado  y por eso no pude participar.
Me distraje y no presté atención cuando los otros estaban hablando y/o les mostré una falta de respeto a los otros de la comunidad de la clase en varias ocasiones.
Casi nunca pedí ayuda o clarificación.
Usé más inglés que español en clase.
Mi presencia tuvo un impacto mínimo o negativo en la experiencia de aprendizaje de la comunidad de la clase.