Professeur: Dr. D. Brian Mann

Coordinées:

• Bureau: Dunlap 314A
• Téléphone: 864-1961
• I-mèl: bmann@ngcsu.edu.
• Ouèbe: faculty.northgeorgia.edu/bmann

Materiaux Obligatoires:

• Décote et Sabbah, Itinéraires littéraires XVIII^e siècle, Hatier.
• Voltaire, Micromégas, Zadig, et Candide, GF-Flammarion.
• Rousseau, Émile, Classiques Larousse.
• Laclos, Les liaisons dangereuses, GF-Flammarion.

• À ce point dans vos études, un dictionnaire bilingue d'une sophistication considérable est essentiel pour la lecture et pour la composition de vos travaux.
• La trouvaille et de la lecture dans les anthologies suivants (ou comparables) :

1. Lester G. Crocker: Anthologie de Ia littérature française du XVIIIe siècle. New York, 1992
2. Norman Torrey and Otis Fellows: The Age of Enlightenment. New York, 1971
3. Il y a une bonne bibliographie du XVIIIe siècle en HTML à l'adresse suivante:

Travaux:

• 2 examens écrits moyennés à comprendre 20% de la note finale. Un sera fait en classe (dictionnaires permis pour les essais), l'autre chez vous (avec toutes vos ressources disponibles).
• 3 compositions d'à peu près 600 mots, basées sur les textes intégraux lus en classe et moyennées à comprendre 20% de la note finale (cf. en bas pour les détails)
• 1 présentation orale sur un des auteurs secondaires du siècle, dont le contenu surviendra de votre recherche personnelle, comprenant 10% de la note finale. Vous pouvez développer ce projet afin de le remettre comme travail final si vous voulez.
• Travail de recherche : Ce travail sera 7 à 8 pages (font 12 point) en longueur, et sera écrit et composé sur ordinateur selon les règlements de la MLA. Handbook. Il doit y avoir au moins 7 sources secondaires, et nous devrions discuter votre sujet avant le 1 avril. Une esquisse du travail est à remettre avant le 13 avril, le travail lui-même le 4 mai. Sa valeur remontera à 20% de votre note.
• Tâches divers/travail continu: 10%. Il vous faudra de temps en temps faire de petites devoirs pour faciliter et guider nos discussions quotidiennes. Je vous en chargerai à l'improviste, alors il vous faudra aussi une assistance quotidienne soigneusement ménagée pour en profiter (cf. en bas).
• L'examen final comprendra 20% de la note finale. À NOTER: « The final exam is a scheduled part of the class. When a student registers for a class, he or she is registering for the scheduled final examination as well. Therefore, it is the student's responsibility to be available to take the examination at the times scheduled » (Bulletin p. 5). Si vous anticipez quelque difficulté là dessus, vous pouvez m'adresser une pétition, mais soyez avisés que les considérations personnelles (projets de vacances, réservations d'avion, etc.) ne justifieront pas un changement d'horaire.

*Votre devoir gagnera un ü (fait comme il faut), un ü - (effort décidément inférieur), et un ü + (effort supérieur qui m'indique un désir de profiter autant que possible du travail). Un ü vaut 1 devoir, un ü - comptera la moitié, and a ü + qualifie pour un supplément de ,25 devoirs chacun. Les points accumulés de cette façon vous récompenseront pour les difficultés éprouvées au courant des autres travaux. Ne perdez pas cette occasion ! ! Les travaux incomplets ou équivoqués vous seront rendus (I), et vous pouvez les remettre en considération le jour suivant pour un crédit 50% (ü - ).

Le plagiatest plus souvent une erreur d'omission qu'un acte de défi, mais le résultat est le même : on a violé les droits intellectuels d'un autre. La recherche consiste à respecter ces droits en citant les mots ou les idées de cet autre dans son propre travail, et le plagiat consiste à les y mettre sans attribution. Commise par libre arbitre ou par mégarde innocente, une telle erreur suscitera la réaction la plus sévère.

Présence et préparation en cours: « The university expects all students to attend all regularly scheduled for instruction an examination » (Bulletin p. 59). Bien que les circonstances puissent causer votre absence de temps en temps, la responsabilité de suivre les règlements exigés par ce cours est la vôtre : « The student is responsible for all material presented in class and for all announcements and assignments » (p. 59). Quatre absences sont permises dans ce cours pour des raisons constatées dans le Bulletin. Avec votre cinquième absence, pour quelque raison qu'il soit, vous risquez votre déménagement involontaire du cours ou une note de WF : « If the total number of a student's absences exceeds 14% of the scheduled classes, it shall become the prerogative of the instructor to drop the student from the class roll with a W or WF, or to continue the student in class » (p. 59)

En plus, aucun travail quotidien sera accepté en retard, et la non-assistance à toute activité quotidienne est irrémédiable. Si vous êtes absent(e) pour l'un des 2 examens écrits, le prochain examen comptera deux fois. Si vous ratez le dernier examen, la note sera l'équivalent de celle de votre examen final. Toutes les deux arrivées en retard (ou les départs précoces) compteront pour une absence. Évidemment, pour réussir dans ce cours, votre présence est essentielle!

J'ai essayé d'organiser ce cours comme un « seminar ». Cela veut dire que nous somme tous, à notre tour, dans le rôle d'étudiant ou de professeur. Ayant cette responsabilité communeles uns envers les autres, nous sommes tous censés d'être bien préparés pour chaque séance. S'il devient évident qu'il y a un manque général de préparation (loin de nous cette pensée !), on risque que la lecture ou la question en discussion devienne le sujet d'une composition sur-le-champ. J'ai toute confiance que cette situation ne surviendra jamais.
 
 

*Présentations estudiantines

**Il sera peut-être nécessaire d'ajuster ce calendrier pour faciliter nos projets.

***Cf. p. 2 pour les détails

Composition 1:

Choisissez un entre ces trois thèmes pour votre composition.  Vous pouvez citer ou mentionner une variété d'éléments de ce que nous avons lu, mais utilisez une de ces trois questions pour établir la direction, la structure, et le déroulement de votre narration.  J'attends une composition bien construite et ordonnée, avec une thèse centrale, de la documentation textuelle, et une solide conclusion.

1. Le mal : où l'existe-t-il dans Candide ?  Quelle est la réponse de l'homme selon Voltaire ?  Est-ce que vous voyez dans le texte la suggestion d'une leçon en ce qui concerne la réponse humaine au mal ?

2. La satire de la religion : quelles sont ses manifestations dans Candide ?  Comment voyez-vous l'attitude de Voltaire envers la pratique religieuse ?  Qu'est-ce qu'il y a de mauvais en ce qui concerne la religion ?  Y a-t-il quelque chose de positif ?

3. « .Il faut cultiver notre jardin » :  Comment voyez-vous cette réponse de Candide aux aventures du conte ?  Égoïste ?  Défaitiste ?  Autrement ?  Comment s'arrange-t-elle avec la vie ou la philosophie de Voltaire comme vous les entendez ?

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